医学教育研究项目的科学领域及其与UIN Maulana Malik Ibrahim医学与健康科学学院其他科学领域的联系，在医学与健康科学树中描述如下：

1. 根基，描述了医学与健康科学学院的科学基础，包括（1）潘查希拉和公民身份，（2）医学与健康科学哲学，（3）印尼语，（4）英语，（5）阿拉伯语和（6）基础社会与文化科学。.
2. 茎干描绘了医学与健康科学学院的科学支柱，包括（1）古兰经和圣训研究，（2）伊斯兰教法研究，（3）伊斯兰文明史。.
3. 医学与健康科学学院的分支学科描述了各个科学领域以及这些科学领域在学院内的整合，其中包括（1）医学科学和（2）健康科学。.
4. 医学科学的分支，描述科学研究领域，包括：（1）科学方法原理；（2）生物医学科学；（3）临床医学科学；（4）生物伦理学和人文科学；（5）社区医学科学/公共卫生。.

基础部分所涵盖的科学领域旨在为后续各部分科学领域的学习奠定基础。“潘查希拉与公民身份”旨在教育学生正确理解、内化和实践潘查希拉，提供关于群岛视角、国家韧性、国家政策和战略的知识，以培养对祖国和民族的热爱。“医学与健康科学”的哲学将激发学生从事医疗服务的动力，使其始终秉持人文和神性，从而促进学生认知、情感和心理运动能力的全面发展。语言学习包括印尼语、英语和阿拉伯语。印尼语旨在使学生能够流利、准确地使用印尼语，尤其是在科学工作中。英语旨在培养学生的沟通能力和理解医学文献的能力。阿拉伯语则在医学语境下教授，旨在提升学生的沟通技巧，从而增强其竞争力。基础社会文化科学旨在培养学生的社会敏感性、同理心、民主意识和文明素养。因此，本根部分的科学领域支持高尚的专业能力领域（潘查希拉和公民身份、医学和健康科学哲学、基础社会和文化科学）、自我意识和自我发展领域（医学和健康科学哲学）以及有效沟通领域（印尼语、英语、阿拉伯语）。

主修部分包含三个研究领域：古兰经与圣训研究、教法学研究以及伊斯兰文明史。古兰经与圣训研究旨在使学生理解古兰经和先知穆罕默德（愿主福安之）的圣训作为伊斯兰教法的来源，通过努力理解和掌握古兰经和圣训学的概念及其所蕴含的普世人类价值。教法学研究旨在帮助学生理解教法在日常生活中的应用，以及医学和健康科学在当代教法讨论中的作用。伊斯兰文明史研究旨在帮助学生了解伊斯兰文明中医学和健康科学的发展历程，以及伊斯兰教对医学和健康发展的贡献。因此，本主修部分的各个研究领域有助于学生在崇高的专业领域获得胜任力。.

医学与健康科学学院下设的学科包括医学（全科医学和牙科）和健康科学（护理学、助产学、药学和公共卫生）。将这些学科整合在同一栋教学楼内进行管理，具有诸多优势，例如共享实验室设施，从而能够开发更先进、更相关的设施，并促进医生和其他医疗保健专业人员之间的交流与合作。.

树状图的枝干描绘了医学教育学习计划的核心学习领域，包括科学方法原理、生物医学、临床医学、人文科学和社区医学，所有这些都与印尼医师能力标准相一致。科学方法原理涵盖研究方法、科学哲学、批判性思维、生物统计学等。 循证医学. 生物医学科学包括解剖学、生物化学、组织学、细胞与分子生物学、生理学、微生物学、免疫学、寄生虫学、解剖病理学、临床病理学和药理学。这些生物医学科学是临床医学学习的基础，使学生具备足够的知识来理解临床医学的概念和实践。人文科学包括医学心理学、医学社会学、宗教、医学伦理与法律、语言、潘查希拉（印度教民族主义原则）和公民教育。临床医学包括内科及其分支、外科、儿科、妇产科、神经病学、精神卫生学、皮肤病学和性病学、眼科学、耳鼻喉科学、放射学、麻醉学、法医学和法医学。社区医学包括公共卫生、预防医学、流行病学、职业健康、家庭医学和公共卫生教育。所有这些领域都以能力本位课程的方式进行综合教学。.